PROYECTOS

SEMANAS DE GESTIÓN

¿Qué es la semana de gestión?

"Unidad temporal que organiza la calendarización. Supone el desarrollo de actividades de gestión escolar, tales como planificación curricular, planificación institucional, evaluación de avances, trabajo colegiado, entre otros; que son condición básica para el desarrollo exitoso de las semanas lectivas. Estas semanas son vacacionales para los estudiantes, de tal forma que el personal de la IE o Programa Educativo puede concentrarse en labores de gestión escolar." (RVM 273 - 2020 - MINEDU)

PLAN DE TUTORÍA, ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

LINEAMIENTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE TOE - 2021

Puedes acceder al siguiente repositorio para observar y descargar información relacionada a la RVM N° 212 - 2020 MINEDU

PROYECTOS DE APRENDIZAJE

 FASES PARA LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

Estructura del Proyecto de Aprendizaje:

👉👉👉 https://drive.google.com/file/d/1vSODhswTbCIq0FHod8SP90gws3HMofrf/view?usp=sharing

Proyecto de Aprendizaje elaborado como producto de la AT:

👉👉👉 https://drive.google.com/file/d/1zAF9JI8SBYKKdNmjK1-g6o5i0kLMzTiJ/view?usp=sharing

Propuesta de Proyecto de Aprendizaje:

👉👉👉 https://drive.google.com/file/d/10O5oBHsi3Dnc1GcDRsh8cU0GJ4WqX4bJ/view?usp=sharing

PLANIFICACIÓN CURRICULAR

PLANIFICACIÓN ANUAL

Descarga la estructura:

👉👉👉 https://drive.google.com/file/d/1h8GoOq7DP15YE5AjaUOtvUEhK06p3s7z/view?usp=sharing

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE - ADECUACIÓN

Descarga la estructura de una Experiencia de Aprendizaje:

👉👉👉 https://drive.google.com/file/d/1EW6YzM7YXXUY_lfRugNrL6hPjTBwkSfd/view?usp=sharing

Descarga algunas adecuaciones de Experiencias de Aprendizaje (2) de Aprendo en Casa:

👉III ciclo: https://drive.google.com/file/d/1rOqtLaovX_JvqzV6eTh1i9Iv0NHwaqas/view?usp=sharing  

👉IV ciclo: https://drive.google.com/file/d/1FYJIXjX5wCwTjxgfJqNGNaD17K2PaGTw/view?usp=sharing

👉V ciclo: https://drive.google.com/file/d/1w4jxC-B8amPy3QKssLtwiEGsXes9sogl/view?usp=sharing

INSTRUMENTOS DE GESTIÓN - PLAN ANUAL DE TRABAJO

1) Descargar las presentaciones:

👉👉👉  https://drive.google.com/file/d/1gEcsfD3EH2v15RuAsD7I3kol1fi00CnR/view?usp=sharing

2) Descargar aplicativo para realizar documentos de gestión - Primaria (excel):

👉👉👉 https://drive.google.com/file/d/1GZxs6ugGqYMmqWglONael1p5JdpNrOOP/view?usp=sharing

3) Descargar calendarización escolar 2021 (excel):

👉👉👉 https://drive.google.com/file/d/142BQQdo2fpvDwVwh0uxNhuBagzCkcfXz/view?usp=sharing

4) Propuesta de estructura de PAT (word):

👉👉👉 https://drive.google.com/file/d/1dZOdOjixpv2k4XgXc_Y7-_F-7CrnMbrA/view?usp=sharing

5) Plantilla PAT editable (sugerencia):

CICLO DE CONFERENCIAS VIRTUALES - Pedro Ravela

 I Conferencia: "PROYECTOS Y SITUACIONES AUTÉNTICAS DE APRENDIZAJE"

Conclusiones de la I Conferencia:

1. El aprendizaje en el estudiante requiere de dos componentes fundamentales: la vinculación de lo nuevo por aprender con lo que que ya se sabe, y la generación de la emoción por lograr el desafío (motivación).
2. Para lograr el aprendizaje debemos generar tareas que impliquen la aplicación de lo conocido y las capacidades que ya se tienen desarrolladas, considerando los diferentes grados de autenticidad (artificial, desafiante, auténtico, y real).
3. Para diseñar un proyecto auténtico, el docente debe: plantear un propósito que atienda a un problema real de contexto, alcanzar productos que permitan movilizar los saberes de los estudiantes, compartir con una audiencia o destinatarios para difundir lo logrado; finalmente, definir el proceso o etapas de trabajo del proyecto auténtico de manera conjunta con los estudiantes.
4. Avanzar en la línea de proyectos, es dejar que el estudiante sea el protagonista en el proceso del desarrollo de los proyectos, ya que se abren las posibilidades  de vincularlos más con tareas de su interés, aunque se corra el riesgo de que no lo sean todas.

En el siguiente link puede ver y escuchar la ponencia de Pedro Ravela: 

👇👇👇

https://www.facebook.com/UGELSANDIAOFICIAL/videos/324578442236737/UzpfSTEwMDAwMTYyMzAzMzA2NTozNDQ4NjY1OTQ1MTk3NDcz/

 II Conferencia: "EVALUACIÓN FORMATIVA Y RETROALIMENTACIÓN"

Conclusiones:

1. La evaluación formativa es aquella que se realiza para la mejora permanente y continua a lo largo del proceso del logro de los propósitos de aprendizaje.
2. En la educación básica en peso de la evaluación "para" o "del" aprendizaje, dependerá del nivel educativo en el que se encuentre el estudiante, variando desde el nivel inicial hasta el nivel superior universitario.
3. Una buena retroalimentación permite identificar ¿qué se logró hacer? y ¿qué falta por lograr?, asimismo, nos permite tomar decisiones oportunas en un ambiente siempre de respeto y de consideración al otro.
4. Para realizar una retroalimentación, debemos iniciar, necesariamente, por resaltar los aspectos positivos, luego proporcionar "pistas" que le ayuden al estudiante a preguntarse de manera reflexiva; finalmente, debemos ayudarle a mirar hacia adelante, es decir, por dónde avanzar para asumir nuevos desafíos.
5. Es indispensable incluir a la familia para realizar una evaluación que permita al estudiante saber ¿a dónde va?, ¿dónde está?, ¿qué hacer para avanzar? Lo que implica cambiar una cultura evaluativa basada en resultados, por otra que se basa en el proceso de formación.

ANÁLISIS Y SISTEMATIZACIÓN DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

 BUSCAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Por Rebeca Anijovich

¿CUÁL ES EL CAMINO PARA SISTEMATIZAR Y ANALIZAR LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE?

ANALIZAMOS UNA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

ORIENTACIONES PARA REALIZAR LA RETROALIMENTACIÓN - EDUCACIÓN A DISTANCIA

ORIENTACIONES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO A LOS ESTUDIANTES - RADIO

PLANIFICADOR SEMANAL - Semana 8 (propuesta)

Denominación: “Juntos por una adecuada convivencia familiar”

PRIMER Y SEGUNDO GRADO – III CICLO

Medio: Televisión

RECONOCIENDO LA PLATAFORMA “APRENDO EN CASA”

“Aprendo en Casa” es una estrategia que se realiza a través de medios de comunicación, tiene como finalidad promover el desarrollo de las competencias en los y las estudiantes a través de actividades o experiencias de aprendizaje, que se basan, principalmente en las problemáticas originadas por la pandemia de la COVID-19. Brindando continuidad a la educación a través de la modalidad no presencial o educación a distancia.

EJES ORIENTADORES PARA EL DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE (RVM N° 0093-2020-MINEDU)

DESCARGAR AQUÍ EL CUADRO: FORMATO EDITABLE

RVM N° 00094-2020-MINEDU "Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica".

DESCARGAR EL DOCUMENTO NORMATIVO AQUÍ: RVM N° 0094-2020-MINEDU

RVM N° 00093-2020-MINEDU "Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el Año 2020 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus COVID-19".

DESCARGAR EL DOCUMENTO NORMATIVO AQUÍ:  RVM N° 0093-2020-MINEDU

"AMAUTA SANDINO - 2020" Buenas Prácticas Pedagógicas.

I CONCURSO DE PRODUCCIÓN, DISEÑO Y EJECUCIÓN AUDIO VISUAL DE SESIONES DE APRENDIZAJE.

🙋  BASES DEL CONCURSO (descargar) 

CUADERNOS DE AUTOAPRENDIZAJE Y GUIAS

II.EE. POLIDOCENTES INCOMPLETAS - MULTIGRADOS Y UNIDOCENTES

 Personal Social
👉 Primer grado: https://drive.google.com/open?id=1xAYxY7ukIUF5W5tsVYpruNAlYXvEGtsW
👉 Segundo grado: https://drive.google.com/open?id=1y-swB0MKVTWTgkyXstul9aepTgtfdNQH
👉 Tercer grado: https://drive.google.com/open?id=1s1Kg-qiPNcDBuuaNu5e14gx8YmL98r-F
👉 Cuarto grado: https://drive.google.com/open?id=10zxZLXFCsf0jWaVueUM7oh17lNKF1D5Q
👉 Quinto grado: https://drive.google.com/open?id=1RWPnO4BE8eCTrqYCr7aamqvRFzQgXdSR
👉 Sexto grado: https://drive.google.com/open?id=17ZtKSthWHbIj9JPctx7qZNaUEg66mJkk

👍👍👍Guía para el Docente - Personal Social:https://drive.google.com/open?id=1NQ89O7ipDxULA3_YJONqDO65_ht7fGMF


Ciencia y Tecnología
👉 Primer grado: https://drive.google.com/open?id=1RAit6SQqcSYXPDyPhfVQqDsl9iIZO0mR
👉 Segundo grado: https://drive.google.com/open?id=1gkaWE_NmkZ7Z5ithrWTNcXka-oc5bsO_
👉 Tercer grado: https://drive.google.com/open?id=1Zis9obzB5kt_PNOlXKYuRekxSozEn1nP
👉 Cuarto grado: https://drive.google.com/open?id=1Sokdb76KmZ14aPKP584SPQ4iTL-DpmuZ
👉 Quinto grado: https://drive.google.com/open?id=12BeGJKWDyQ7xBr62FlD6Za49UdHsKw5e
👉 Sexto grado: https://drive.google.com/open?id=1GZHIPpQlsvpURqw8VJ5dj7O-aVN8Gqdu

👍👍👍Guía para el Docente - Ciencia y Tecnología: https://drive.google.com/open?id=1ImQ0DTQdHLQXs71gw8bQfcfOEvTD3BD3

CUADERNOS DE TRABAJO Y AUTOAPRENDIZAJE PARA EL 2020

CUADERNOS DE TRABAJO - II.EE. POLIDOCENTES COMPLETAS

Matemática
👉 Primer grado: https://drive.google.com/open?id=13S6OuVuGJ2qsHk3NSAQa6nWx6GGnLdvO
👉 Segundo grado: https://drive.google.com/open?id=1Sg0RD1WiF4zSiK8cpTBabLN1VFF1Yv6-
👉 Tercer grado: https://drive.google.com/open?id=1aikNV7DypFJKHNGGlO_tkupkEYiLjBiV
👉 Cuarto grado: https://drive.google.com/open?id=1wr2Xv2aPp2bITlK9AevijyUXkDykm-NQ
👉 Quinto grado: https://drive.google.com/open?id=1pE4JH5GtGFLENv-KoXTMLzB-Rnq19hM3
👉 Sexto grado: https://drive.google.com/open?id=1RxAd78P3RvwustxGLUJnKJEpDRltpiIN

Comunicación
👉 Primer grado: https://drive.google.com/open?id=1MX8auegxgzaNCVtk_94g2wxRhO-2_mHO
👉 Segundo grado: https://drive.google.com/open?id=1HWqJAdz8hYU1dwQYSuYX3rTVQJMxs912
👉 Tercer grado: https://drive.google.com/open?id=1Pwzd6ek_kct6iEUWdzRJr9fcsqilRYJ7
👉 Cuarto grado: https://drive.google.com/open?id=17IUG2G7RiSTjlky6iT9NhYCJqNI-7oFH
👉 Quinto grado: https://drive.google.com/open?id=1yD9N41LIET5U6Ko8O_Jr96vWQ-5mBbso
👉 Sexto grado: https://drive.google.com/open?id=1u-OYj0o-TDWVyltipVz5GAvVteOhzBdw

CUADERNOS DE AUTOAPRENDIZAJE - II.EE. POLIDOCENTES INCOMPLETAS (MULTIGRADOS Y UNIDOCENTES)

 Matemática
👉 Primer grado: https://drive.google.com/open?id=13S6OuVuGJ2qsHk3NSAQa6nWx6GGnLdvO
👉 Segundo grado: https://drive.google.com/open?id=1Sg0RD1WiF4zSiK8cpTBabLN1VFF1Yv6-
👉 Tercer grado: https://drive.google.com/open?id=1aikNV7DypFJKHNGGlO_tkupkEYiLjBiV
👉 Cuarto grado: https://drive.google.com/open?id=1wr2Xv2aPp2bITlK9AevijyUXkDykm-NQ
👉 Quinto grado: https://drive.google.com/open?id=1pE4JH5GtGFLENv-KoXTMLzB-Rnq19hM3
👉 Sexto grado: https://drive.google.com/open?id=1RxAd78P3RvwustxGLUJnKJEpDRltpiIN

Comunicación
👉 Primer grado: https://drive.google.com/open?id=1zqIW8OEol5RXf1SvQjWaSMwbvEvpeqnn
👉 Segundo grado: https://drive.google.com/open?id=1rxLr69LE1MflxsMkN_W39NazwNKtUrJK
👉 Tercer grado: https://drive.google.com/open?id=1r_f2UZ-7JAzD71KzfQYVlsxmlTQ9NfjB
👉 Cuarto grado: https://drive.google.com/open?id=1711MuYfx03ASTd9pDND5ksSB2ftwSJE0
👉 Quinto grado: https://drive.google.com/open?id=18Aq6Vv4wp-pPaTyZy_bn5s5bn1EIlTEo
👉 Sexto grado: https://drive.google.com/open?id=1dGWTXXFF7_g3i5sCLNfz4s5dkGDotN2w

PROYECTOS DE APRENDIZAJE

¿QUÉ ES?

Es una forma de planificación temporal que permite desarrollar competencias de manera integral, promoviendo la participación activa del estudiante a lo largo de todo el proceso (planificación, implementación, comunicación y evaluación).

Los proyectos de aprendizaje son planificados a partir de los intereses y necesidades de aprendizaje de los estudiantes, así como de las problemáticas vinculadas a la vida real (contexto real o simulado).

Por lo tanto:

¡IMPORTANTE! Para desarrollar competencias, es fundamental diseñar situaciones significativas de aprendizaje que impulsen al estudiante a movilizar diferentes recursos para superar el reto o desafío, que se tiene como propósito.

FASES DE LA ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE APRENDIZAJE

Veamos información sobre el proyecto de aprendizaje:

Observemos un ejemplo de planificación de un proyecto de aprendizaje para aula unidocente, esto a manera de propuesta:


En el siguiente link puedes descargar el esquema propuesto del proyecto de aprendizaje:
👉👉👉 https://drive.google.com/open?id=1l9kZt9G2TsjJgDjcMfuYhVe-UK8xLGrB

OJO: No olvidemos que los esquemas se comparten son sugerencias, los esquemas se pueden plantear con base a la práctica pedagógica de cada maestro o maestra, respetando los lineamientos generales.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

La sesión de aprendizaje organiza de manera secuencial y temporal las actividades que se desarrollarán. En ella, se visualiza con mayor detalle cómo se combinan los recursos, materiales, estrategias y actividades más pertinentes para alcanzar los propósitos de aprendizaje en el marco de una situación significativa (experiencia de aprendizaje significativo). 

CRITERIOS QUE ORIENTAN SU PLANIFICACIÓN:

ELEMENTOS PRINCIPALES DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA IE POLIDOCENTE COMPLETO:
https://drive.google.com/open?id=1dGON08IppARjA2k_4_Vm72TQ4XDJcCKk

SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA IE UNIDOCENTE:
https://drive.google.com/open?id=1j7Ss2bAdParFYgeYHm7hlxLkHiD-pdUt

Para mayor información se les proporciona una cartilla como documento de trabajo "Sesión de Aprendizaje para Aulas Multigrado con CNEB".